漢字를 쓰면 머리가 좋아진다는 연구는 많다. 특히 일본이나 韓國처럼 表音문자와 表意문자를 같이 쓰는 言語는 인간의 두뇌 활동을 촉진시켜 知能지수뿐 아니라 事物의 인식능력과 문제해결능력을 향상시킨다. 세계 180여개국 국민들의 평균 IQ 조사에 따르면 1등은 홍콩, 2등은 한국, 3등은 북한과 일본이었다. 네 곳이 모두 漢字문화권이다.

두 가지 文字를 混用해야 제대로 정보전달이 되는 언어구조에서 한 文字만 專用하면 중대한 사태가 발생하고, 이런 반신불수 言語를 계속 쓰면 머리가 나빠진다.

國語 사전에서 漢字語는 약70%이다. 이 한자어는 고급어-전문어-과학기술어가 많고, 특히 民主主義, 可水分解, 共同體, 卽自처럼 고도의 思惟(사유)가 들어간 개념어가 많다. 이를 한글로 표기하면 읽을 수는 있으나 의미를 알 수 없는 사태가 발생한다. 언어가 소리나 암호로 전락한다. 이런 暗中모색의 언어생활에 길들여지면 사고방식에 혼란이 생기고 이는 知能과 知性의 저하로 나타날 수밖에 없는 것이다. 高級語에 기반을 둔 과학 기술 학문 예술도 발전하지 못한다.

어휘력이 줄어들고 문장해독력이 약해지면 사물의 본질을 파악하는 능력도 약해지며 사물의 본질을 모르면 문제해결 능력이나 위기 대처 능력이 떨어진다. 언어는 사상, 정신, 知性 등 인간의 정신세계를 표현하는 도구이다. 도구가 망가지면 정신도 망가진다. 고장난 자동차를 모는 사람은 신경질만 낼 것이고 정신이 온전할 수가 없다.

어른도 語彙力이 약해지면 기억력도 약해지고, 人格은 어린이 수준으로 退化한다. 치매는 어휘력과 기억력의 상실이다. 한글專用은 이해력과 기억력과 분별력의 동반 저하를 결과하는데 이것이 잘못된 語文정책에 의하여 집단적으로 장기간 지속적으로 일어나면 민족성의 저질화, 국민수준의 저능화로 연결된다.

지난 40년간 축적된 한자말살-한글專用의 폐해는 지금 한국사회의 저질화, 한국인의 저능화로 나타나고 있다. 국가정신의 수준을 보여주는 언론과 정치와 학교의 황폐상이 그 증거이다. 한글專用을 하면 머리가 나빠지고 가슴이 얕아지는 것이다.

머리가 나빠진다는 가장 확실한 증거는 어휘력의 退化이다. 어른과 아이를 구별하는 기준은 어휘력이다. 갖난 아기가 말을 배워가면서(어휘력을 늘려가면서) 성장하는 것을 보면 안다.

그렇다. 한자混用을 하면 머리가 좋아지고, 한글專用을 하면 머리가 나빠진다. 混用은 민주적 개방사회의 상징이고, 專用은 전체주의적 폐쇄사회의 키워드이다. 混用은 善이고, 專用은 惡이다.
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왜 漢字를 쓰면 IQ가 좋아지는가?


좌ㆍ우뇌가 같이 활동하기 때문에 표음문자만 배우는 어린이보다 뇌의 발달이 촉진되고 어린이의 지능이 높아지게 된다.
월간조선(오동룡)

왜 東北아시아 국민들의 평균 IQ가 세계에서 가장 높은가. 東北亞 평균은 105, 유럽국가들은 100, 동남아는 85, 사하라 사막 以南 아프리카 지역은 70점代로 조사되었다.

東北亞 사람들이 머리가 좋은 가장 큰 이유는 후천적 요인으로 漢字 常用(상용) 덕분이라는 주장이 日本에서 강하게 제기되고 있다.

日本에서 어린이 漢字교육에 혁명을 일으켰던 이시이 이사오(石井勳) 박사는 『漢字가 어린이를 天才로 만든다』고 주장했다. 그의 주장은 東京大 의대 교수인 도키자네 도시히코(時實利彦) 박사의 「뇌생리학적 실험」으로 확인되었다고 한다.

도키자네 박사의 「大腦 理論」에 의하면, 『기억력은 세 살 때까지가 최고이고 이후에는 해마다 저하된다』는 것이다. 뇌의 생리학적 발달은 태어나서 6세까지 「우뇌 優位(우위)」의 시기이다.

이때 좌뇌 優位인 어른들의 뇌와는 전혀 다른 두뇌할동을 하고 있다는 것이다. 좌뇌는 언어뇌로서 언어를 사용하고 사리를 판단하는 작용을 한다. 이에 비해 우뇌는 공간과 위치 관계를 인식하고 음악과 그림 등의 예술을 감식하는 「이미지 뇌」이다. 때문에 유아 시기에는 사물에 대해 이해가 되지 않아도 마치 카메라의 셔터만 누르면 사물의 형상을 이미지化해 저장하는 것처럼 기억된다는 것이다.

東京전기대학과 日本전신회사(NTT) 기초연구소는 표의문자인 漢字와 표음문자인 「카타카나」에 대해 뇌의 반응을 조사했다. 연구 결과에 따르면, 사람의 뇌는 漢字에 대해서는 0.1초만에 반응하는 데 비해 「카타카나」에 대해서는 0.3초로 3배의 시간이 더 걸렸다는 것이다. 그 이유는 漢字는 표의문자이기 때문에 漢字를 보면 음성화할 필요없이 곧바로 의미를 파악할 수 있다는 것이다.


論語를 술술 읽는 日本 어린이들


즉 표음문자인 「카타카나」에 대해서는 좌뇌만이 반응하지만 漢字에 대해서는 예컨대 山(뫼:산)이라는 漢字를 보았을 때, 山의 그림과 이미지가 떠오는 것은 우뇌에서 담당하고 山을 의미하는 글자로 이해하는 것은 좌뇌의 작용이라는 것이다.

따라서 漢字를 어려서 배우면 좌ㆍ우뇌가 같이 활동하기 때문에 표음문자만 배우는 어린이보다 뇌의 발달이 촉진되고 어린이의 지능이 높아지게 된다는 것이다.

이 실험을 계기로 일본초등학교 한자교육이 강화되기 시작했고, 전국 700여 곳의 유치원에서 이시이 방식(石井式)의 한자교육을 통해 어린이들이 論語(논어) 등을 술술 읽고 있다고 한다.

이시이 이사오(石井勳) 박사에 의하면, 취학 전 글씨를 모르는 일본 어린이들에게 난이도가 높은 순서대로 鳩(비둘기 구), 鳥(새 조), 九(아홉 구)를 학습시키고 이튿날 테스트하면 놀랍게 난이도가 높은 鳩→鳥→九의 순서대로 이해가 빠른 결과가 나왔다는 것이다. 이것은 九→鳥→鳩의 순서대로 가르치도록 규정된 일본의 현행 교과과정을 뛰어넘은 결과였다는 것이다.

일본의 학력컨설턴트인 이와모토(岩本裕史)씨가 게이오 중학생들을 대상으로 漢字테스트를 해 본 결과, 漢字 성적이 좋은 학생이 다른 학과의 성적도 좋고, 漢字성적이 떨어지는 학생은 다른 학과의 성적도 나쁘다는 결과가 나왔다.

陳泰夏 교수는 『水ㆍ木 등 獨體字(독자체) 한자 300자만 익히면 漢字는 象形(상형)과 指事(지사)가 대부분이라 유추작용(木→林→森)으로 머리를 써가며 글자인식을 할 수 있고, 결과적으로 이것이 지능을 발달시킨다』고 했다.
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"漢字말살 신문 거부운동을 하고, 漢字교육 찬성 정당과 후보를 찍자"
'漢字교육 촉구 천만인 서명운동 발대식'
趙甲濟

전국漢字교육추진총연합회(회장 백낙환·인제대백병원 이사장)는 15일 서울 종로구 수운회관에서 ‘한자교육 촉구 천만인 서명운동 발대식'을 갖고 초등학교 한자교육 실시를 촉구했다.

연합회 陣泰夏 이사장은 “李明博 정부가 실시한 여론조사에서 국민의 89.1%가 초등학교의 한자교육 실시를 찬성한다는 결과가 나왔고, 지난해 국회에서는 여당과 야당이 모두 한자교육을 적극 지지했다"는 점을 강조하였다.

연합회는 이날 선언문에서 “한자어는 우리말의 70% 이상을 차지하며, 중국이나 일본 사람들은 쓰지 않는 우리말이다. 이 때문에 세종대왕도 용비어천가와 월인천강지곡을 國漢겸용의 문장으로 펴낸 것”이라고 지적하고 한문 과목을 독립적으로 만들 필요 없이 교과서에 漢字를 넣어 國語로서 교육하자고 제안했다.

발대식 참석자들은 선언문 낭독과 초청강연을 끝낸 뒤 수운회관에서 광화문까지 人道를 행진하며 漢字교육의 조속한 실시를 촉구했다. 1998년 설립된 연합회는 지금까지 역대 국무총리 23명과 교육부 장관 13명을 포함한 사회지도층 인사와 해외 동포들에게서 한자교육 실시를 지지하는 서명을 받았다.

필자는 이날 연사로 참석, "漢字말살-한글專用 40년이 잘 속는 고학력 국민들을 양산, 從北세력 득세의 토양이 되고 있어 간첩과 사기꾼이 대통령이 될 수도 있는 지경에 이르렀다"고 강조하고 "漢字복구, 즉 한국어 정상화 운동은 정치운동으로 진행되어야 한다"고 했다. 그 방법으로는 "漢字교육을 찬성하는 정당과 후보들을 지지하고, 漢字를 고유명사에서조차 지우는 신문 거부 운동을 펴야 한다"는 제안을 하였다. 필자는 "漢字를 지키는 것은 母國語를 지키는 일, 나라와 文明을 지키는 일이다"고 덧붙였다.
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漢字말살과 한글專用에 의한 韓國語 파괴가 가져온 정치, 사회, 문화, 인격적 변화 요약

漢字말살-한글專用이 40년을 넘었다. 언어는 정신과 사상과 영혼의 표현이며 민족의식과 애국심의 그릇이다. 이게 고장 나면 총체적 위기가 생긴다. 漢字말살로 韓國語가 파괴되니 먼저 한국인의 정신세계에 중대한 문제가 발생하였다. 理性과 思考가 망가진다. 이런 집단적인 정신장애는 행동장애로 나타나 물질적, 사회적, 국가적 혼란으로 이어지고 끝내는 文明파괴로 진행될 것이다. 한자말살증후군은 정신적 장애를 넘어서 행동의 장애로 이행하는 1.5期인데, 3期로 넘어가면 회복이 불가능할 것이다. 정신장애-행동장애-文明파괴로 진행되는 이 야만화의 흐름을 여기서 저지해야 회복하는 데 50년 정도 걸릴 것이다.

1. 語彙力(어휘력)이 약해져 고급독서가 불가능해지므로 국민의 人文的 知性과 전문적 지식이 낮아졌다. 그 결과로 국가엘리트층이 붕괴되고 국민들의 언어생활과 교양수준이 저질화되었으며 장기적으론 과학 기술의 발전을 저해할 것이다.

2. 文書해독력이 文明국가중 최저. 그 결과로 事物의 본질에 대한 파악력이 약해지고, 眞僞-善惡-彼我 분별력이 흐려져 선동에 잘 속아 넘어간다. 이는 민주주의 발전의 결정적 장애물이다. 선동꾼-사기꾼-반역자가 선거를 통하여 유권자들을 속이고 정권을 잡는다.

3. 언어가 암호나 소리화되어 意識과 행태도 原始수준으로 회귀. 정확한 발음도 불가능해져 정보전달과 언어생활이 부정확해지고, 每事에 정확도와 완성도가 떨어진다. 이는 학문, 과학, 기술, 문화, 예술 수준에도 영향을 줄 것이다.

4. 한국어의 暗號化로 정신적 낭비와 파탄이 생긴다. 읽어도 의미를 알 수 없는 언어속에서 오래 생활하면 암호풀이로 인한 정신적 에너지의 낭비, 대충 대충 짐작으로 넘어가려는 경향, 언어를 의미가 아닌 소리로만 인식하려는 경향이 장기간 축적되어 知性과 知能의 집단적 저하를 초래할 것이다.

5. 漢字에 담긴 역사와 전통과 가치관이 말살됨으로써 뿌리 뽑힌 인간이 되어 민족의식과 국민정신은 해체되고, 건전한 시민의식도 함양되지 않는다. 국가적 기억장치가 망가지고 국어와 國史를 모르는 애국심 없는 愚衆들이 등장한다.

6. 漢字말살로 개념어 교육이 어려워지고 造語능력이 약해진다. 그 결과로 학문과 과학과 기술과 경제 발전에 장애가 생긴다.

7. 漢字말살은 좌익득세의 토양이 되었다. 한글專用은, 전통적 가치의 파괴, 선동이 잘 먹혀들 수 있는 정신세계를 만든다.

8. 교육의 전반적인 붕괴. 교육의 항아리인 언어가 밑빠진 독이 되니 아무리 知識을 들이 부어도 새어 나간다. 그 결과로 고학력자들일수록 무식해지는 현상이 생기고 이는 국가발전의 결정적 장애물이고 짐이다.

9. 결론: 漢字말살과 한글專用은 母國語 파괴를 통하여 국민정신과 국민교양과 국가正體性의 파괴, 즉 文名의 파괴를 불러올 것이다.

대책

1. 한자를 쓰지 않는 언론 출판물 불매-거부운동
2. 한자를 쓰지 않는 정치인 반대 운동
3. 漢字교육 公約 정당 지지 운동
4. 漢字 교육 운동과 함께 漢字 많이 쓰기 운동: 간판-표지판-신문-방송 자막-정부人事-訃告欄 등
5. 漢字를 외국 문자로 규정한 국어기본법 개정
6. 習字 수업 재개
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漢字말살의 産物: 공동체를 허무는 大卒文盲者와 '배운無識者'

한국 大卒者의 文書독해력은 文明국가중 꼴찌! 40여년간 지속된 漢字말살에 의한 韓國語파괴가, '大卒文盲者'와 '배운無識者'를 양산, 전통과 역사를 파괴하고 교양과 文明의 토대를 허물면서 從北得勢의 토양을 만들었다. 더 큰 문제는 이런 문제를 문제로 인식하는 국가 지도층이 全無상태란 점이다.

趙甲濟(조갑제닷컴 대표)

4분의 3이 문해력 약해 생활에 지장

한국인은 세계 最高 학력을 자랑한다. 그런데 아래 조사에 따르면 文書해독력은 文明국가중 최저 수준이다. 특히 大卒者들일수록 수준이 낮다.
大卒者들일수록 광우병-천안함 등 좌익 선동에 속아 넘어가는 비율이 높은 것과 상관 관계가 있을 듯하다. 한국인의 상당수는 '배운 무식자들' 그룹에 속한다.




‘한국成人의 文解실태와 OECD 국제비교 조사연구(이희수·한유경 외. 2003)’에 따르면 한국成人의 약4분의 3(75.8%)은 文解力이 1~2단계로서 일상 생활에서 지장을 받을 수 있을 정도라는 것이다.
<文解力 1단계는 ‘의약품의 설명에서 나타난 정보로부터 아이에게 투약할 약의 量을 정확하게 결정하지 못하는 수준’으로 규정했다. 2단계는 ‘일상적인 문해능력이 요구되는 일에 가까스로 기술을 적용하여 사용할 수 있으나 새로운 요구에 부딪쳤을 때는 문해능력이 부족’으로 규정했다. 3단계는 ‘복잡한 일과 일상에서 요구되는 것에 대처하기 위한 최소한의 수준, 높은 문해수준에서 요구되는 여러 정보를 통합해 복잡한 문제를 해결할 수 있음’으로 규정했다. 4·5단계는 ‘고도의 정보처리 및 기술 능력 구사’로 규정했다.>
문해력이 4~5 단계라야 여러 갈래의 정보를 종합, 복잡한 문제를 파악하고 해결할 수 있는 사람, 즉 지도층이 될 수 있다. 이 단계에 속한 한국成人은 2.4%로서 23개 조사대상(나라 및 언어권)중 22등이다. 칠레가 1.5%로서 꼴찌이다. 한국成人의 고급문서 해독력(4~5급)은 선두그룹인 스칸디나비아 국가의 10분의 1 정도이다. 스웨덴 35.5%, 노르웨이 29.4%, 덴마크 25.4%, 핀란드 25.1%. 한국의 성인들은 세계 最高 학력층인데, 文書해독력이 왜 이렇게 비참한가? 고급문서에 관한 한 거의 文盲者 수준이다.




위의 논문은 국가별 學歷別 문해력을 조사하였다. 여기서도 한국은 23개국 중 최저로 나타났다. 中卒者의 문해력은 23개국중 18등, 高卒者는 23개국중 22등, 大卒者는 23개국중 23등이었다.

漢字말살-한글전용이 가져온 재앙

왜 '배운 無識者' 현상이 생겼나? 이는 漢字말살-한글專用의 피할 수 없는 결과이다.

서울대 국어교육과 閔賢植(민현식) 교수는 2009년에 발표한 ‘국어 능력 실태와 문법 교육의 문제점’이라는 논문에서 '한글 덕분에 단순 문맹률은 낮으나, 規範(규범) 교육이 부실하여 실질 문맹률의 지표인 문식성(文識性, literacy)이 낮고, 高학력자일수록 낮게 나타났다'는 요지의 발표를 했다. 고학력자일수록 실질 文盲率이 높다는 놀라운 현상을 지적한 것이다.
閔 교수는 “1990년부터 중학교에서 漢字(한자)가 선택 교과로 格下(격하)돼 한국인의 한자 및 한자어 이해력이 급감하고 있다”며 “한글專用으로 인해 한자어의 語源의식 상실로 한글 세대에게는 漢字語(한자어)의 同音異義語(동음이의어)가 多義語(다의어)로 인식되는 多義語化 현상이 생기고 있다”고 했다.

閔 교수는 예로 ‘진통’(陣痛: 산모가 해산 할 때 주기적으로 반복되는 통증)과 ‘진통’(鎭痛: 통증을 가라앉혀 진정시킴)을 들었다. 醫大의 산부인과 학생들이 ‘산모가 진통을 시작하자 진통 주사를 놓았다’라고 한글체로만 익히다 보니 語源의식이 없어 同音異義語로 별개인 이 두 단어를 한 단어의 多義語인 것으로 착각하는 의식이 형성되어 있다는 것이다. 이러다 보니 미묘한 차이의 전문 개념의 한자어들에 대해 정확한 개념 변별이 이루어지지 못하여 어휘력도 줄게 된다는 것이다. 가령 ‘人才(인재)’와 ‘人材(인재)’ / ‘配置(배치)’와 ‘排置(배치)’의 경우에도 ‘人才’는 재주가 뛰어나게 놀라운 사람이란 뜻이고, ‘人材’는 학식이나 능력이 뛰어난 사람이란 뜻이다. ‘配置’는 사람이나 물자 따위를 일정한 자리에 알맞게 나누어 둠이란 뜻이고, ‘排置’는 일정한 차례나 간격에 따라 벌여 놓음이란 뜻인데 이런 변별 의식이 사라져 버리니 그만큼 어휘력과 文解力이 약해지는 것이다. 즉, 문해력의 약화는 어휘력의 약화가 불러온 결과이고 어휘력의 약화는 한자말살로 漢字語를 정확하게 알지 못하게 된 때문이다.

많이 배울수록 잘 속는 현상

漢字말살은 어휘력와 약화와 한국어의 반신불수를 초래한다. 語彙力(어휘력)과 文解力이 약해지면 인간의 知能이 떨어지고 이게 全사회적 현상이 되면 민족과 국가의 집단 知性이 약해진다. 저능화-저질화된다는 이야기이다. 국가의 저능화는 기억력과 분별력의 약화로 나타난다. 漢字는 한민족의 역사와 전통과 가치관을 담고 이어가는 媒體(매체)이다. 한자말살은 역사와 전통말살로 이어진다. 동양에서 한자말살을 주도한 세력은 공산주의자들인데 이들이 노린 바가 바로 역사와 전통의 말살을 통한 계급혁명이었다.
한자말살에 의한 한국어 파괴는 필연적으로 國史와 國語의 왜곡과 훼손으로 이어진다. 이는 민족과 국가의 근본인 母國語와 역사의식에 기초한 애국심을 무너뜨린다. 계급을 민족과 국가 위에 놓는 공산주의자들이 바라는 일이다.
좌익들이 漢字말살로 한국어를 반신불수로 만든 결과는 민족적, 역사적, 국가적 기억장치가 망가지는 현상의 원인을 제공하였다. 6.25 남침자를 모르고, 천안함 폭침자를 모르고, 미국산 쇠고기가 안전한 것인지 위험한 것인지를 모르며 김정일이 악당인지 친구인지(敵인지 동지인지)를 분별하지 못한다. 기억장치의 고장은 진실과 허위, 善과 惡, 敵과 동지를 분별하지 못하는 결과를 낳는다. 漢字말살이 '大卒文盲者'와 '배운無識者 현상', 그리고 從北得勢의 근본 원인임을 보여주는 자료가 있다.
2010년 5월 26일 《한국일보》는 <정부의 천안함 사태 원인조사 결과를 어떻게 생각하느냐는 질문에 응답자의 70.1%가 신뢰한다고 답했고 신뢰하지 않는다, 모르겠다는 응답은 29.9%였다>고 보도했다. 한국일보가 미디어리서치에 의뢰해 실시한 설문조사 결과에 따르면 정부 발표를 신뢰한다는 응답은 나이가 많을수록, 학력이 낮을수록 많았다는 것이다. 덜 배운 사람일수록 현명하고 배운 사람일수록 어리석다는 이야기이다.
정부발표를 신뢰한다는 정답은 60세 이상층이 89.9%에 달했고 50대(84.7%), 40대(70.2%)의 순이었다. 믿지 않는다는 誤答은 60세 이상층에선 4.8%인 반면 20대는 41.6%나 되었다. 천안함 폭침이 북한 소행임을 믿지 않는다는 정답은 中卒 이하층에서는 9.4%로 가장 낮았고 대학 在學 이상층에서는 30.7%로 가장 높았다. 세계 최고 학력(2030세대의 대학졸업률은 약 60%)과 세계 최고 대학 진학률(약 80%)을 자랑하는 한국의 젊은층이 속아 넘어가는 데도 1등이란 희한한 사실이 확인된 것이다.

적중한 吳之湖 선생의 예언

한민족은 약2000년의 역사중 1900년간 한자를 공용어로 살아왔다. 漢字문화를 바탕으로 생성된 역사와 전통과 가치관은 교양과 文化와 文明의 모태이다. 한자말살은 文明파괴로 가는 지름길이며 삶의 수준을 原始化, 저질화시킨다. 일찍이 吳之湖 선생이 예언한 대로이다.
1971년에 쓴 《국어(國語)에 대한 중대(重大)한 오해》란 소책자에서 그는 이렇게 예언했는데 불행히도 적중했다.
<그러면, 이 땅에서 한자가 깨끗이 소멸한 다음에는 어떤 사태가 야기될 것인가.
1.소수(少數)의 특수 지식인을 제외한 일반 국민은 언어능력의 원시화에 의한 사고능력의 퇴화로 말미암아 국민의 정신상태는 한자 수입 이전의 저급한 단계로 환원될 것이다. 젊은 세대에 있어서는 이와 같은 사태가 이미 진행 중에 있다.
2. 학술을 연구하는 자는 필리핀이나 인도처럼 순전히 유럽어를 사용하지 않으면 안될 것이다. 그 결과 국민은 백인화(白人化)한 소수의 지식귀족과 한글밖에 모르는 다수의 원주민 저지식족(低知識族)의 두 가지 계층으로 나누어질 것이다.
3. 우리의 민족문화는 황인문명(黃人文明)의 일환으로서 한자와 한자어를 바탕으로 생성하고 발전되어 왔다. 우리는 한자를 없앰으로써 이 강토에서 수천년 동안 연면(連綿)히 계속되어 온 우리의 고유문화는 그 전통이 단절될 것이다. 그 불가피한 결과로 국민의 생활감정과 사고방식은 외형적, 또 말초적 면에서 구미화(歐美化)할 것이다.
4. 동양문화권으로부터 스스로 이탈함으로써 한민족은 천애무의(天涯無依)의 문화적 고아가 될 것이다.>
40여년간 지속된 漢字말살에 의한 韓國語파괴가 '大卒文盲者'와 '배운 무식자'를 양산, 전통과 역사를 파괴하고 교양과 文明의 토대를 허물면서 從北得勢의 토양을 만들었다. 더 큰 문제는 이런 문제를 문제로 인식하는 국가 지도층이 全無상태란 점이다.