조국이 없을 때의 친일파와 조국이 있는데도 반역한 자, 반성한 親日派와 반성하지 않는 親北派, 살기 위하여 한 굴종과 알고 한 반역의 차이.

UN결의, 제주 4·3 사건, 여수·순천 사건, 6·25 전쟁발발, 주체사상, 북한 對南도발, 북한 실태 서술 비교표를 참고하세요.

워싱턴은 영국 식민지 시절에 버지니아주 민병대 장교였다.

북한 공군은 일군 조종사 출신들이 만들었다.

김일성의 無償몰수를 미화하고 이승만의 有償몰수를 비판. 自我부정도 이 정도면 정신병 수준이다

두산 교과서, "남북인구비례 최고인민회의 선거", 북한 교과서, "북남 총선거로 조선민주주의인민공화국 창건"

북한 역사서를 표절한 한국 교과서(5)/작은 전쟁이 큰 전쟁으로 확대되었다는 식의 전쟁범죄 비호론 채택.

'조선인민혁명군'이란 유령 군대를 등장시킨 이른바 김일성 북한 해방 작전에 대하여 現行 북한 중학교 4학년용 '혁명력사 1' 교과서는 이렇게 가르친다.

북한 역사서를 표절한 역사 교과서(4)

趙甲濟의 요점정리(4)/김일성 정권이 남북한 인구비례의 (공정한) 선거를 통하여 출범하였다고 가르친다!

특별연재(3)북한 전체주의 역사서를 표절한 역사교과서/세계 교과서 가운데 자기 나라의 건국을 이토록 폄하한 경우는 달리 없을 것이다.

북한 역사서는 미국이 ‘무장 해제를 명분으로’ 분단선을 고안하였고 민족분단을 획책하였다고 인식하게 만드는 서술을 하고 있는데, 우리 교과서도 북한 교과서의 서술방식을 그대로 차용해 미군을 제국주의군이자 민족분단 원인자로 제시하고 있다.

독립투쟁을 한 적이 없는 김일성을 왜 한국 교과서가 과장, 미화하나? 김일성이 한 것은 중국공산당 활동과 전체주의를 지향한 계급혁명, 그리고 전체주의자 스탈린 휘하의 소련군인으로의 활동이 전부다.

사고가 발생하면, 정부도 자국민을 보호하기 위하여 최선을 다해야 겠지만 근복적으로 개인이 당하는 사건 사고에 대한 1 차적인 책임은 정부가 아니라 본인에게 있음을 명심해야 할 것 같다.

좌편향 교과서는 세습독재와 집단학살을 불러온 '萬惡의 근원' 주체사상 미화에 왜 이토록 집착하는가? 학생들을 반역자나 패륜아로 키울 생각이 아니라면 이런 식의 주체사상 선전은 새 교과서에서 금지시켜야 할 것이다.

김정은이 개혁 개방을 할 수 없는 이유가 여기에 있다. 김일성 3대의 우상화는 역사조작을 기초로 하고 있다.

李承晩이 미군장교로서 귀국, 건국을 주도하였다면 어떻게 썼을까?

이것이 한국 언론과 한 최초, 최후의 인터뷰가 되고 말았으니...

원고지 2만3000장 분량의 全7권 출간.

1983년의 KAL 피격, 1987년의 KAL 폭파 사건 때 일본 정보기관은 소련 조종사의 교신, 김현희의 정체를 밝혀냈다.

國定化는 역사전쟁에서 낙동강 전선까지 밀린 대한민국의 최후 반격이다! 99.9%의 고등학교 교실은 반역적 민중사관에 점령되어 '대한민국을 미워하도록 가르치는 좌경의식화 교재'로 공부하고 있다. 총성 없는 쿠데타가 성공하였다!

이승만이 미군장교였다면 어떻게 썼을까?

좌편향 교과서를 읽다가 교학사 교과서를 읽으니 사막을 헤매다가 오아시스를 발견한 느낌이었다.

6·25 전쟁 설명하면서 미군, 미국이란 단어를 한 마디도 쓰지 않은 교과서가 있다. 새 교과서를 만들 때는 무엇을 썼느냐 만큼 무엇을 쓰지 않았느냐도 살펴야 한다. 가장 큰 왜곡은 은폐와 무시, 즉 반드시 써야 할 것을 쓰지 않는 것이다.

이스라엘 학교에서 나치즘을 '나의 투쟁'대로 가르치려는 것과 비슷하다.